TRABAJOS ORIGINALES / ORIGINAL ARTICLES

Número 74

Entrenamiento cognitivo: Taller de memoria en tercera edad.

José Andrés Cortés Valiente

Irene Estrada Ena

La implantación en el Centro Especializado de Atención al Mayor de Sagunto de un Taller de Memoria hace mención al estudio realizado por el centro en que se comprobó que el Taller de Memoria fue la actividad más demandada por los usuarios. En primer lugar se destaca la evolución en el tiempo de esta iniciativa para acabar describiendo el desarrollo y funcionamiento del IV° Taller. Se realiza un análisis descriptivo de las pruebas y resultados obtenidos en el que concluimos que se ha producido tanto un aumento de la capacidad memorística como un descenso del indica de depresión de las participantes.

Este entrenamiento cognitivo permite la puesta en escena de diversos recursos y mecanismos cognitivo-conductuales de actuación que producen una importante estimulación cerebral y reactivación funcional de las personas mayores con problemas de memoria.

Resaltamos el alto grado de satisfacción que han reflejado las usuarias del Taller y su implicación en él mismo lo cual repercute en el creciente éxito de esta actividad tanto a nivel cognitivo como emocional.

Memory workshop implantation in Sagunt «Centro Especializado de Atención al Mayor» (CEAM), reply to study did it by CEAM point out this activity as most demanded by users. Evolution through time of this initiative is first related followed by development and functioning of IVª Memory Workshop. A descriptive analysis of test and its results shows an increase of memoristic capacibility and a decrease of depression index among participants cognitive training allowing a «mise en scene» of general resources and behavioral-cognitives actuation mechanisms producing an important brain stimulation and functional reactivation of older people with memory troubles, it is coneluded.

High-grade satisfaction is remarked among workshop users and their implication on it, rebounding in an increasing success of this activity, both participative and behavioural-cognitive level.

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