NÚMEROS ANTERIORES / PREVIOUS ISSUES

INFORMACIO PSICOLOGICA

  • book fpo
    N° 105 - Envejecimiento activo II

    2013 / Julio - Diciembre

TABLA DE CONTENIDO / TABLE OF CONTENTS

Profundizando en el Envejecimiento Activo

Editorial. Elaborating on active aging

Página: 3
  • Chelo Claramunt

Tal como recordar√°n nuestros lectores, con el Dossier del n√ļmero anterior Informaci√≥ Psicol√≤gica quiso aportar su ‚Äúgranito de arena‚ÄĚ a las iniciativas desarrolladas a lo largo del 2012 con motivo de la celebraci√≥n del A√Īo Europeo del Envejecimiento Activo y la Solidaridad Intergeneracional.

Las limitaciones de espacio no permitieron dar cabida a la totalidad de los artículos, motivo por el cual se decidió dar una continuidad a ese  monográfico, presentando una segunda parte que complementara la línea iniciada. Para ello, hemos contado de nuevo con la activa colaboración de la profesora Dra. Sacramento Pinazo, a quien agradecemos una vez más su dedicación e interés.

En esta ocasión, se presenta una serie de trabajos que abordan desde diferentes puntos de vista el envejecimiento. La propia Dra. Pinazo introduce esta cuestión recogiendo datos de investigaciones recientes acerca de la percepción de la vejez y de los estereotipos/prejuicios negativos asociados a esta etapa vital, así como su influencia en las personas mayores y en la sociedad en general.

Introducción. Envejecimiento activo y solidaridad intergeneracional

Introduction. Active aging and intergenerational solidarity.

Página: 4-13
  • Sacramento Pinazo Hernandis - DOI:http//dx.medra.org/10.14635/IPSIC.2014.105.8

Las representaciones sociales son un concepto clave en la Psicología Social, que ha desarrollado mucho interés, sobre todo en su relación con los prejuicios y conductas discriminatorias. En este artículo pretendemos reflexionar sobre los estereotipos acerca de la vejez y el envejecimiento. Se han realizado diferentes investigaciones en este campo y los resultados muestran el edadismo como una descripción de las personas mayores basada en características negativas vinculados con prácticas discriminatorias. Es necesario aumentar los esfuerzos de los psicólogos y otros profesionales de las ciencias sociales que trabajan en gerontología al cuidado de personas mayores y también de los investigadores para afrontar las consecuencias del edadismo en las personas mayores y en la sociedad en general. Debe incrementarse la formación de especialistas y los contenidos sobre la vejez y el envejecimiento en el curriculum y en los planes de estudio de los grados en las universidades.

Social representation is a key concept in social psycology who has developped a lot of interest, and also their relations with prejudice and discrimination. In this article we would think about older people’s and elderly’s stereotypes. Some research has been done in this field and results showed ageism as a description of older people built in negative factors linked with discriminatory practices. Improving efforts by psychologists an other professionals of social sciences working in gerontology and caring for old people, and researchers to cope with consequences of this ageism in old people and for society as a whole, is necessary. Training for specialists and more contents about ageing and old age in the curriculum development and syllabus at Universities should improve.

Reserva cognitiva, compensación y potencial de aprendizaje: relación entre medidas

Cognitive reserve, compensation and learning potential: relationship between measures

Página: 29-41
  • Teresa Mayodormo Rodr√≠guez,
  • Alicia Sales Gal√°n,
  • Juan Carlos Mel√©ndez - DOI: http://dx.medra.org/10.14635/IPSIC.2014.105.2

Frente a las p√©rdidas cognitivas que pueden acompa√Īar al envejecimiento, surgen tres conceptos: la compensaci√≥n, la reserva cognitiva y el potencial de aprendizaje, los cuales se presentan como formas adaptativas de frenar el deterioro. El objetivo de esta investigaci√≥n es analizar las caracter√≠sticas de sus medidas, estudiar la relaci√≥n entre √©stas variables y comprobar la existencia de diferencias en el potencial de aprendizaje y las estrategias de compensaci√≥n en funci√≥n de dos grupos: alta y baja reserva cognitiva. En el estudio participaron 96 sujetos, con una media de edad de 73,23, los cuales fueron evaluados con una extensa bater√≠a de pruebas neuropsicol√≥gicas. Se confirm√≥ la estructura del Memory Compensation Questionnaire (MCQ), se desarrollo una medida de reserva cognitiva y se estimo el potencial de aprendizaje de los participantes. Se obtuvieron relaciones significativas y positivas entre las medidas estudiadas, y se hallaron diferencias entre los grupos de alta y baja reserva. Se concluye que existe relaci√≥n entre las variables, en
base a las medidas utilizadas y que los sujetos con alta reserva cognitiva aplican estrategias alternativas y eficaces de compensación que les proporciona un mayor potencial de aprendizaje permitiendo una mayor
capacidad de adaptación.

Facing the cognitive losses that can accompany aging, three concepts emerge: compensation, cognitive reserve and learning potential which are presented as adaptive forms to halt the deterioration. The objective of this research is to analyze the characteristics of their measures, study the relationship between these variables and check for potential differences in learning and compensation strategies based on two groups: high and low cognitive reserve. The study included 96 subjects with a mean age of 73,23, which were assessed with an extensive battery of neuropsychological tests. We confirmed the structure of MCQ, developed a measure of cognitive reserve and was estimated the learning potential of the participants. We obtained significant and positive relationships between the measures studied, and differences were found between the groups with high and low reserves. We conclude that there is a relationship between the variables and that subjects with high cognitive reserve apply alternative strategies and effective of  compensation that provide a greater learning potential permitting greater adaptability.

La Terapia de Aceptación y Compromiso como herramienta para optimizar las intervenciones potenciadoras del envejecimiento activo.

Acceptance and Commitment Therapy as a tool for the optimization of a Active Aging Interventions.

Página: 42-59
  • Andr√©s Losada,
  • Rosa Romero-Moreno,
  • Virginia Fern√°ndez-Fern√°ndez,
  • Maria M√°rquez Gonz√°lez - DOI: http://dx.medra.org/10.14635/IPSIC.2014.105.3

En el presente trabajo se plantea una reflexi√≥n en torno a la gran consistencia y potencial complementariedad existente entre la perspectiva de la intervenci√≥n cl√≠nica, especialmente la cada vez m√°s popular terapia de aceptaci√≥n y compromiso (ACT), y los modelos te√≥ricos en los que se ha sustentado la perspectiva del envejecimiento activo (perspectiva del ciclo vital). Se propone que la terapia ACT puede contribuir a la optimizaci√≥n del repertorio de herramientas y estrategias para potenciar el envejecimiento con √©xito. Se revisan brevemente los modelos de desarrollo a lo largo del ciclo vital, haciendo √©nfasis en c√≥mo √©stos se articulan en torno a los constructos ‚Äúmeta‚ÄĚ y ‚Äúacci√≥n‚ÄĚ y subrayan el papel de los procesos de autorregulaci√≥n y ajuste flexible de metas en la adaptaci√≥n a lo largo del ciclo vital. Finalmente, se describe brevemente una propuesta concreta de intervenci√≥n basada en la terapia ACT actualmente en desarrollo, dirigida a personas que cuidan de familiares mayores con demencia.

In this paper, it is proposed a reflection on the great consistency and potential complementarity between the perspective of clinical intervention, especially the progressively more popular Acceptance and Commitment Therapy (ACT), and the theoretical models in which the perspective of active/successful aging is grounded (life span theories). It is suggested that ACT can help optimize the repertoire of tools and strategies available to potentiate the active aging interventions. Theoretical models are briefly reviewed, with an emphasis on analyzing how these models builds upon the constructs of ‚Äúgoal‚ÄĚ and ‚Äúaction‚ÄĚ, and highlight the main role of self-regulation and flexible goal adjustment for adaptation across the lifespan. Finally, a specific ACT-based intervention program currently in progress and directed to dementia family caregivers is outlined.

Ayuda psicológica a cuidadores en diferentes escenarios.

Psychological help for caregivers in different settings

Página: 60-77
  • Andr√©s Losada,
  • Celia Nogales-Gonz√°lez,
  • Javier L√≥pez,
  • Mar√≠a M√°rquez-Gonz√°lez,
  • Estefan√≠a Jim√©nez-Gonz√°lez - DOI: http://dx.medra.org/10.14635/IPSIC.2014.105.4

El cuidado familiar de una persona con demencia se asocia con importantes consecuencias negativas para la salud psicol√≥gica y f√≠sica de los cuidadores. Si bien se ha utilizado el t√©rmino ‚Äúcarrera‚ÄĚ como met√°fora que permite describir las diferentes etapas por la que suelen pasar las personas que cuidan, la realidad es que no es frecuente en la literatura cient√≠fica que se realice una distinci√≥n sobre intervenciones espec√≠ficas para las diferentes condiciones contextuales o situacionales en las que se encuentra un cuidador. En el presente trabajo se lleva a cabo un an√°lisis de intervenciones espec√≠ficas que pueden ayudar a los cuidadores en diferentes escenarios. Espec√≠ficamente, se revisan intervenciones para entrenar a los cuidadores en habilidades para el cuidado y el autocuidado, intervenciones con cuidadores que faciliten y optimicen el uso de centros de d√≠a, intervenciones para familias que se encuentren en el proceso de institucionalizaci√≥n del familiar en contextos residenciales y, finalmente, se revisan las posibilidades de actuaci√≥n psicol√≥gica para el afrontamiento del duelo de los cuidadores. Dado el importante n√ļmero de cuidadores que hay (y habr√°) en nuestro pa√≠s, que contrasta con la escasez de recursos disponibles para cuidadores, parece importante destinar¬† importantes esfuerzos y recursos al desarrollo, evaluaci√≥n e implantaci√≥n de intervenciones para cuidadores en los diferentes contextos en los que estos se pueden beneficiar de las mismas.

Dementia family caregiving is linked with significant negative¬† consequences for caregivers‚Äô psychological and physical health. Even though the term ‚Äúcareer‚ÄĚ has been used as a metaphor that describes the different caregiving transitions, it is not frequent to find in the caregiving literature information about interventions that may be especially useful in specific caregiving contexts or situations. In this work we review interventions that may help caregivers in different settings. Specifically, we review interventions aimed at training caregivers in self-care strategies, interventions that may help caregivers to optimize day care use, interventions for family caregivers who are in the process of¬† institutionalizing their relative or whose relative is institutionalized and, finally, interventions for bereaved caregivers facing the death of their relative. Considering the important percentage of population who are primary caregivers in our country, and the shortage or resources available to them, it seems very important to devote important efforts and esources to the development, assessment, and implementation of psychological interventions for caregivers, specifically targeted to the different situations and contexts they face.

Campo de trabajo de voluntariado: Alacant, trobada intergeneracional.

Volunteer work camp : ‚ÄúAlacant, trobada intergeneracional‚ÄĚ.

Página: 78-90
  • Maria Clara Aguado Barahona - DOI: http://dx.medra.org/10.14635/IPSIC.2014.105.5

En este artículo se presenta un programa de intervención realizado en una Residencia de personas mayores dependientes en Alicante. El objetivo de este programa consiste en favorecer una convivencia intergeneracional en la que se posibilite el intercambio de experiencias entre personas mayores y jóvenes, creando vivencias gratificantes que afecten positivamente al estado de salud y bienestar del mayor.

Presentamos aqu√≠ datos descriptivos, y valoraciones de los participantes cuantitativas y cualitativas, con una muestra de 90 ancianos, con diversos grados de dependencia f√≠sica y/o ps√≠quica, y edades comprendidas entre los 60 y los 99 a√Īos. Se excluyen de la evaluaci√≥n los residentes encamados en estadios avanzados de enfermedad, que en esta √ļltima edici√≥n, han supuesto aproximadamente un 10% de la poblaci√≥n total.

El IVAJ selecciona 20 voluntarios, estudiantes espa√Īoles y extranjeros, con buen nivel de castellano, cuya edad se sit√ļa entre 18 y 25 a√Īos. La Psic√≥loga y las TASOCS del centro son las responsables de la puesta en
pr√°ctica de este programa.

La evaluación se realiza a través de la información recogida a los participantes que pueden contestar.

This paper presents a project carried out in a residence of dependent elderly people in Alicante. The aim of the project is to foster intergenerational exchange of experiences between elderly and young people, so creating rewarding experiences that positively affect the health and well-being of the first group.

In order to cover this target, we present descriptive data, both quantitative and qualitative, as well as the assessment of the project by the participants. The sample consisted in 90 elderly people, suffering different
degrees of physical and/or psychological dependence, between 60 and 99 years old. Residents in advanced stages of disease, which in this last edition are excluded from the evaluation, were about 10% of the total
population.

The INSTITUTO VALENCIANO DE LA JUVENTUD (IVAJ) selected 20 volunteers, Spanish and foreign students, with good level of Spanish, between 18 and 25 years old. The psychologist and the TASOCS of the Centre were responsible for the implementation of this program.

The assessment was performed through the information provided by participants who were able to answer.

Reflexionando sobre la vejez a través del cine.

Thinking about the oldness across the cinema. An incomplete approximation.

Página: 91-109
  • Sacramento Pinazo Hernandis - DOI: http://dx.medra.org/10.14635/IPSIC.2014.105.6

Existen en la sociedad muchos estereotipos y prejuicios en torno a las personas mayores, que se reflejan tanto en la vida cotidiana como en los medios de comunicaci√≥n y tambi√©n en el cine. En una sociedad audiovisual como la nuestra, la imagen es una importante fuente de¬† conocimiento, y el cine se convierte en un excelente recurso did√°ctico para favorecer y motivar el proceso de ense√Īanza-aprendizaje; es una excelente herramienta con la que aprender acerca de la vida misma en general y las relaciones humanas en particular, donde observar y¬†¬† aprender acerca de las relaciones entre las personas en diferentes¬† momentos de su ciclo vital; permite reflexionar, analizar, comprender, pensar, mirar y ofrece claves para ayudar a las personas en su proceso de envejecer, mejorando su calidad de vida. En este art√≠culo realizamos una selecci√≥n de pel√≠culas que lleven a profundizar en el conocimiento de las personas mayores y las cuestiones relevantes para ellos en sus din√°micas vitales y en su relaci√≥n con otras generaciones; pel√≠culas que muestran el mejor modo de envejecer, el denominado envejecer en positivo, para ayudar a reducir los estereotipos negativos acerca de la vejez, seleccionando algunas de ellas; pel√≠culas que muestren el envejecimiento activo y solidaridad intergeneracional.

A lot of stereotypes and prejudices have been created around old people in our modern society; they’re reflected in every day life as well as in mass media and also in films. In our audio visual society image is a very important source of knowledge, and films are anoptimal educational resource for improvement and motivation in teaching and learning processes. Films are a wonderful tool for learning about life in general
and specially about relationships across lifespan. Films allow to reflect, to analyse, toknow, to think, and to examine a lot of situations and offers keys that may help people in their growing processes, improving their quality of life. In this article, we have made a selection of films to deepen people‚Äôs knowledge about older people, heir main questions in their life and relationships between generations; we have made a selection of films that show the best way to grow up ‚Äďso‚Äď called successful ageing, active¬† ageing and solidarity tween generations-, that may help reduce negative stereotypes around the elderly

Estrés y cambios cognitivos asociados al envejecimiento

Stress and cognitive changes associated with the aging.

Página: 14-28
  • V. Hidalgo,
  • C. Villada,
  • M.M. Pulopulos,
  • M. Almela,
  • A. Salvador - DOI:http://dx.medra.org/10.14635/IPSIC.2014.105.1

El acelerado proceso de envejecimiento de la poblaci√≥n en numerosos pa√≠ses tiene importantes consecuencias tanto a nivel personal y familiar como social y econ√≥mico. Por ello, es necesario profundizar en el estudio de esta √ļltima etapa del ciclo vital. La investigaci√≥n ha demostrado que hay diferentes formas de envejecer, y muchos son los factores (gen√©ticos, biol√≥gicos, sociales y relacionados con el estilo de vida) que¬† principalmente promueven un envejecimiento saludable o, por otro lado, patol√≥gico. El objetivo principal del Proyecto Mneme es estudiar el estr√©s como factor determinante en las diferencias individuales asociadas al envejecimiento. Para ello, en los √ļltimos a√Īos hemos investigado los efectos que tiene la respuesta de estr√©s a nivel psicol√≥gico, conductual y¬† fisiol√≥gico sobre la memoria de las personas mayores. Los resultados obtenidos hasta la fecha confirman que el sexo y otras caracter√≠sticas de¬† la persona, el tipo y la fase de memoria evaluada y el biomarcador de estr√©s empleado son factores cr√≠ticos para poder comprender la relaci√≥n entre el estr√©s y los cambios cognitivos asociados al envejecimiento.

Many countries all around the world are experiencing an accelerated aging of their population. This has important personal, social and economical implications that make it necessary to investigate the aging process in  order to improve the quality of life of the elderly. There is evidence of the  existence of different types of aging, that are associated with genetic and biological factors, but also with factors related to social environment and lifestyle that together can promote the development of a healthy or,  conversely, pathological aging. The Mneme PROJECT has the main aim of studying stress as a major determinant of individual differences  associated with aging. In the last years, we have studied the effects of  stress, at a psychological, behavioural and physiological level, on cognitive function of elderly people. We have found that sex and other personal  features are critical to understand the relationship between stress and  cognitive changes across time. Additionally, the impact of stress on  memory processes depends on the type of memory assessed and the phase of the memory process that is being tested (acquisition, consolidation or retrieval).

¬ŅHay vida m√°s all√° del cognitivismo?. Encontrando respuestas en la psicolog√≠a social.

Is there life beyond cognitivism? Finding answers in social psychology.

Página: 110-129
  • Javier Pons D√≠ez - DOI: http://dx.medra.org/10.14635/IPSIC.2014.105.7

El objetivo de este trabajo es presentar una revisión de algunas orientaciones teóricas surgidas a finales del siglo XX, que se postulan como alternativas a los modelos predominantes del procesamiento de la información. En primer lugar, se describen las características distintivas de la orientación cognitivista. A continuación, se exponen las principales críticas vertidas sobre esta  orientación. Posteriormente, se hace una caracterización de algunas escuelas de pensamiento, surgidas en la psicología social, que recogen esta crítica y presentan posiciones alternativas a las teorías cognitivistas.

The aim of this paper is to present a review of some theoretical orientations emerged in the late twentieth century, which are suggested as alternatives to the dominant models of information processing. First, it describes the distinctive features of cognitive orientation. The following outlines the main criticisms of this approach. Subsequently, carried out a description of some schools of thought emerged in social psychology, which present alternative positions to cognitivism.

Entrevista a Pura Díaz Veiga

Interview to Pura Díaz Veiga

Página: 130-132
  • Sacramento Pinazo Hernandis

Pura D√≠az Veiga es psic√≥loga. A lo largo de su trayectoria profesional, ha combinado la actividad investigadora con la atenci√≥n directa; esta √ļltima como psic√≥loga de la ONCE en Valladolid. Es autora de diversas publicaciones. En la actualidad trabaja en Instituto Matia de la Fundaci√≥n Matia donde coordina el Proyecto EtxeanOndo Residencias.

Rese√Īa: Autoestima Sana. Una visi√≥n actual basada en la investigaci√≥n. Elia Roca

Página: 133
  • Consuelo Mart√≠nez Valero

La autoestima es probablemente uno de los conceptos psicológicos
que m√°s ha calado en la opini√≥n p√ļblica en las √ļltimas d√©cadas. Y este hecho tiene su parte positiva en tanto en cuanto, demuestra una sensibilidad y reconocimiento de la relevancia de la psicolog√≠a para el bienestar personal y social. Pero tiene su parte negativa en que en muchas ocasiones se emplea la terminolog√≠a psicol√≥gica de forma poco rigurosa e incluso se malinterpreta, se simplifica y se instrumentaliza. Por eso el libro de Elia Roca ‚ÄúAutoestima Sana: una visi√≥n actual basada en la investigaci√≥n‚ÄĚ es muy oportuno, necesario y valioso para poner algo de orden en este¬† marem√°gnum.

BÚSQUEDA / SEARCH

  • Search

¿CÓMO ENVIAR UN ARTÍCULO? / HOW TO SUBMIT AN ARTICLE?

Video

Coaching y Liderazgo
Dr. Enrique Cantón.

Burnout: Proceso y evaluación con el CESQT
Dr. Pedro Gil-Monte