Revista de Informació Psicològica - Col·legi Oficial de Psicologia de la Comunitat Valenciana

Aunque la mayorÃa de las terapias sexuales se fundamentan en tÃ©cnicas conductuales de probada eficacia, el artÃculo recoge una serie de tÃ©cnicas cognitivas que pueden ser de utilidad para aumentar la eficacia de los tratamientos conductuales. TambiÃ©n se recoge el modelo cognitivo de la respuesta sexual humana.

Aspectes cojunturals en el naixement de la logopÃ¨dia. Estat actual

Página: 31-33

Vicent Rosell ClarÃ

Resumen
Abstract

Es passa revista a la situaciÃ³ en quÃ¨ naix la LogopÃ¨dia; s'hi distingeixen tres nivells dâ€™anÃ lisi: un primer nivell sociolÃ²gic, un segon nivell administratiu i un tercer nivell anomenat acadÃ¨mic.

A nivell sociolÃ²gic cal ressaltar la creixent demanda d'intervenciÃ³ i de formaciÃ³ en aquest camp. En el nivell administratiu s' informa d'alguns deIs problemes de la LogopÃ¨dia que actualment presenta l'AdministraciÃ³. En el nivell acadÃ¨mic es presenten algunes de les incoherÃ¨ncies que el Ministeri d'EducaciÃ³ i CiÃ¨ncia esta portant endavant; i una Universitat amb falta de recursos econÃ²mics per desenvolupar els nous plans d'estudi.

At the present situation of the Â«Speech TherapyÂ» we discerning three analysis levels: first a sociological Â level, second an administrative level, and third an academic level.

A a sociological level, we have to stand out the increasing demand of intervention and formation in this sphere. In the administrative level we in form about some of the Â«Speech TherapyÂ» problems, that the administration presents, at the moment. In the academic level it presents some incoherences that the Education and Science Ministery is developing: and a University with limited economic resources which developes the new planes of study.

EducaciÃ³n para la salud

Página: 33-35

Rosario Zurriaga LlorÃ©ns,
M. Pilar ValcÃ¡rcel GonzÃ¡lez

Resumen
Abstract

Tratamiento periodÃstico de las drogas legales e ilegales y del SIDA: AnÃ¡lisis de artÃculos y un modelo para su archivo

Página: 36-45

Marian Roig EstellÃ©s,
Elena Llavata Politi,
Inma Giner Fillol,
Sara GarcÃ©s Rosell

Resumen
Abstract

Los Medios de ComunicaciÃ³n de Masas (M.C.M) actÃºan conjuntamente como Aparato IdeolÃ³gico del Poder, como lÃder que permite la cohesiÃ³n libidinal de la masa, como filtro de la realidad a la que acaban de distorsionar, y por Ãºltimo, como vendedores de la noticia mÃ¡s espectacular.

Por otra parte, el discurso de los M.C.M. se impregna del modelo mÃ©dico para el que la toxicomanÃa es un problema de drogas y merece la categorÃa de enfermedad, a diferencia del psicoanÃ¡lisis que ve al toxicÃ³mano como a un sujeto que habla y se adhiere al significante â€œYo soy toxicÃ³manoâ€. Por ello, a travÃ©s de los M.C.M escucharemos el discurso del toxicÃ³mano peor no al sujeto.

En la informaciÃ³n diaria sobre droga encontramos dos ejes fundamentales: la acciÃ³n institucional de carÃ¡cter represivo y la acciÃ³n social impregnada en mÃºltiples ocasiones de este mismo tinte. AsÃ, veremos como la prevenciÃ³n se asocia la mayor parte de las veces a la muerte y al SIDA.

Finalmente, si como dice Lippman, la forma mÃ¡s sutil y penetrante de todas las influencias es aquella que crea y mantiene el repertorio de estereotipos, eso es precisamente lo que hacen los M.C.M. que utilizan su saber para que la masa que lo atiende sÃ³lo escuche el contenido manifiesto y manipulado.

Terapia de autorregulaciÃ³n y reproducciÃ³n voluntaria de los efectos de la cafeÃna: Estudio experimental de caso Ãºnico.

Página: 46-50

Salvador AmigÃ³

Resumen
Abstract

La reproducciÃ³n del efecto de las drogas por medio del condicionamiento clÃ¡sico, se ha constatado experimentalmente en animales y seres humanos. Por otra parte, hay una constataciÃ³n anecdÃ³tica y clÃnica de que es posible reproducir estos efectos con el empleo de la hipnosis. En este artÃculo se presenta la primera comprobaciÃ³n experimental (diseÃ±o experimental de tratamientos alternos para caso Ãºnico) de la reproducciÃ³n de los efectos de una sustancia, en este caso la cafeÃna, con la utilizaciÃ³n de un procedimiento de la Terapia de AutorregulaciÃ³n. Las implicaciones del presente estudio para futuras investigaciones son comentadas.

La orientaciÃ³n familiar en Servicios Sociales: Un caso prÃ¡ctico

Página: 51-56

Juan JosÃ© Broch FernÃ¡ndez,
Ana MarÃa Esteve Gimeno

Resumen
Abstract

El presente artÃculo pretende dar a conocer el programa â€œAtenciÃ³n a Familiasâ€ del Servicio de OrientaciÃ³n Familiar del Ãrea de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Vila-Real.

En esta ocasiÃ³n presentamos la orientaciÃ³n realizada a una mujer separada y con hijos, acogida en el seno de su familia de origen, tras el abandono de su domicilio conyugal.

DespuÃ©s de situar la intervenciÃ³n, presentamos el desarrollo de las sesiones y sus estrategias y aportamos los instrumentos utilizados: genograma, cronograma y apartograma, asÃ como el informe final entregado a la usuaria.

Perfil psicosocial de la pareja divorciada valenciana

Página: 57-63

Ana DomÃ©nech Almendros

Resumen
Abstract

EpidemiologÃa, psicologÃa y SIDA

Página: 64-69

V. Esteve Biot,
F. J. Santolaya Ochando

Resumen
Abstract

La formaciÃ³n psicolÃ³gica en el proceso de la calidad dentro de la organizaciÃ³n

Página: 70-73

Resumen
Abstract

Â¿Dislexia? No, gracias

Página: 74-76

MÂª Rosario Buades SÃ¡nchez,
Pedro F. GÃ³mez Canet

Resumen
Abstract

La dislexia es una prescripciÃ³n diagnÃ³stica que patologiza al alumno, libera a la instituciÃ³n escolar de responsabilidades educativas y legitima determinados procedimientos que, en ocasiones, son constitutivos del problema.
Para entender por quÃ© un alumno no aprende a leer y escribir correctamente, es necesario analizar lo que sucede en las aulas.
No abordar desde esta perspectiva los problemas lecto-escritores puede fomentar la utilizaciÃ³n de prÃ¡cticas y estrategias que justifican los procesos selectivos que acontecen en la escuela

Dyslexia is the diagnostic prescription which pathologises the pupil, liberates the school from educative responsibilities and legitimizes certain procedures which, at times, are part of the problem.
In order to understand why a pupil does not learn to read and write correctly, everything which happens into the class must be analysed.

Failure to approach problems regarding reading and writing from this perspective may encourage the use of practices and strategies which justify the selective processes which take place at school

Entrevista con Vicente Pelechano Barbera

Página: 25-30

Enrique Dalmases,
MÂª Isabel Cabezudo

Resumen
Abstract

Fe de erratas

Página: 79

InformaciÃ³ PsicolÃ²gica

Resumen
Abstract

Etica y psicoterapia

Página: 77-78

Juan Sevilla,
Carmen Pastor

Resumen
Abstract

NÚMEROS ANTERIORES / PREVIOUS ISSUES

INFORMACIO PSICOLOGICA

N° 49 - La sexologÃa (Agosto 1992)

TABLA DE CONTENIDO / TABLE OF CONTENTS

Psico-pedagogia: estat final

La sexologÃa

SexologÃa: Fuente y pozo de la conciencia colectiva

Una reflexiÃ³n sobre la educaciÃ³n sexual y el curriculum

Terapia de conducta y problemas sexuales: aproximaciÃ³n histÃ³rica y tendencias acutales (1)

Trastornos del deseo sexual. Naturaleza y abordaje

Terapia cognitiva y disfunciones sexuales