NÚMEROS ANTERIORES / PREVIOUS ISSUES

INFORMACIO PSICOLOGICA

  • book fpo
    N° 98 - Período Enero - Abril 2010

    2010 / Julio - Diciembre

TABLA DE CONTENIDO / TABLE OF CONTENTS

98, 99 y … 100

Página: 3
  • Consuelo Claramunt

Entornos terapéuticos en postadopción

Therapeutic environments in postadoption

Página: 4-11
  • Rosa Mora,
  • Esther Grau

Muchos niños adoptados vivieron importantes carencias y situaciones traumáticas durante su primera infancia; tras la adopción presentan una evolución incierta influida no sólo por las propias vivencias en esa primera etapa, sino también por las condiciones que le envuelven y en las que crece después de la adopción. La experiencia en postadopción muestra el beneficio de algunos abordajes terapéuticos.

Many adopted children lived important deficiencies and traumatic situations during their first childhood; after the adoption they present an uncertain evolution influenced not only by the own experiences in that first stage, but also by the conditions that surround to them and in that they grow after the adoption. The experience in postadoption shows the benefit of some therapeutic approaches.

El proceso de comprensión del origen: de la revelación a la búsqueda

The process of understanding of the origin: from the revelation to the search

Página: 12-19
  • Cristina Negre Masia,
  • Montserrat Freixa Blanxart

El proceso de la comprensión del origen es básico para cualquier adoptado. Tal y como indica la palabra proceso, este hecho supone la acción de ir hacia delante y, para hacerlo de forma correcta, es necesario que las etapas anteriores de comprensión se hayan desarrollado de forma adecuada.
Durante el ciclo vital del adoptado la cuestión del origen, ligada a la identidad, es una de las cuestiones principales a elaborar e integrar. Cuando se es niño se empieza a recoger información concreta sobre la propia historia, información transmitida, principalmente, por los padres adoptivos, la denominada revelación. Con los años y el desarrollo evolutivo y el aumento de las capacidades cognitivas, las dudas sobre este mismo tema se van modificando y son, cada vez, más elaboradas y complejas hasta llegar a la vida adulta, cuando el sujeto adoptado debe realizar el proceso de identificación con ambos pares de padres (adoptivos y biológicos) a fin de poder construirse como persona integrando su doble realidad familiar.

The process of comprehending one’s origin is fundamental for any adopted person. As indicated by the word “process,” this entails moving forward, and in order to do this correctly, it is essential that the stages that precede comprehension have been adequately developed.
During the vital cycle of the adopted person, the issue of origin, intertwined with identity, is one of the key issues to develop and integrate. During childhood one begins to collect specific information about one’s own history – information that is mainly transmitted by the adoptive parents, the so
called revelation. With the passing of time, the development of the person and the increase of cognitive capabilities, doubts about this matter shift and become more elaborate and complex until the adopted person reaches adulthood, when he or she must carry out the process of identifying with both sets of parents (adoptive and biological) so as to be able to build himself or herself as a person integrating a dual family reality.

Estudio comparativo sobre la eficacia de los tratamientos de rehabilitación cognitiva en pacientes con esquizofrenia de un centro de rehabilitación psicosocial

Comparative Study on the efficiency of the treatments of cognitive rehabilitation in patients with schizophrenia of a center of rehabilitation psicosocial

Página: 20-32
  • Alberto Moragriega Górriz

La rehabilitación cognitiva del paciente psicótico es un modo de intervención que supuestamente mejora el rendimiento cognitivo, lo que generará repercusiones favorables en el funcionamiento global del  individuo. Una muestra de 22 pacientes del Centro de Rehabilitación son beneficiarios de intervenciones integrales de tipo psicosocial que incluyen rehabilitación cognitiva. El objetivo es conocer si el tipo de tareas que los enfermos realizan se plasma en mejorías concretas en su funcionamiento mental. Este estudio cuasiexperimental compara grupos de pacientes en función del tipo de tratamiento de rehabilitación cognitiva recibido. Los resultados indicaron diferencias significativas en las pruebas de rendimiento cognitivo que
variaban según el tipo de actividad realizada.

Cognitive rehabilitation of phychosis is a tipe of intervention to enchance cognitive performance, which has a positive impact on the everyday funcioning of the individual. A sample of 22 patients at the Rehabilitation Centre receive a comprehensive psycho-social intervention, including cognitive rehabilitation. The goal is to assess whether the type of tasks, that the patients complete, result in specific cognitive improvements. This controlled study compares groups of patients; each group receives a different type of cognitive rehabilitation intervention. The results revealed significant differences, depending on the type of activity.

Claves para la intervención psicoterapéutica en la pareja

Key intervention couple’s psychopherapy

Página: 33-41
  • Rosa Martínez Sanz

Este artículo aborda los distintos aspectos percibidos y no percibidos que han de ser contemplados al iniciar una terapia de pareja. Al tiempo que nos centrarnos en el desencuentro o conflicto que la pareja nos presenta, es igualmente importante explorar y tratar otras cuestiones que están a la
base de toda relación, lo que nos dará la información suficiente que permita esclarecer la dinámica actual e introducir pautas que faciliten una intervención encaminada a la mejora de su relación de convivencia y satisfacción mutua.

This article raises the different perceived aspects and no perceived that they have to be considered when initiating a therapy of couple. While we center in the disagreement or conflict that the couple presents us, it is also important to explore and deal other questions that are to the base of all relationship, what will give us enough information that allows to clarify the current dynamics and introduce guidelines that facilitate an intervention directed to the improvement of his relationship of coexistence and mutual satisfaction.

Mejora de las capacidades de “atención plena” y reducción de síntomas psicopatológicos con mindfulness

Improvements of the skills of mindfulness and reduction of psychopathologycal symptoms

Página: 42-54
  • Inmaculada Montoya Castilla,
  • Pilar Barreto Martín,
  • José Gil Martínez

La “atención plena” o mindfulness se utiliza cada vez con mejores resultados dentro de la terapia cognitivocomportamental. En el presente trabajo se realiza un estudio piloto, para comprobar la mejora de las capacidades de mindulness tras la participación en un programa de intervención psicológica (8 sesiones). Se enseña a los sujetos a prestar “atención plena” en diferentes momentos de sus vidas, sobre todo realizando meditaciones, ejercicios de yoga y estiramientos.
Se ha realizado la intervención en cuatro grupos de sujetos: personas que desean aprender a meditar (N=21), estudiantes de universidad (N=20), pacientes con diferentes trastornos mentales (N=14), y deportistas (N=9).
Se ha evaluado sus capacidades cognitivas y afectivas de mindfulness, y los síntomas psicopatológicos, en la muestra de pacientes. Al final de la intervención se ha observado como aparecen diferencias significativas, mejorando las capacidades cognitivas y afectivas de mindfulness y reduciendo los síntomas psicopatológicos, todo ello dependiendo del grado de implicación de los sujetos en el programa.

Mindfulness is used more and more with better results in therapy cognitive-behavioral. In this work is carried out a pilot study to prove the improvement of the abilities of mindfulness after the participation
in a psychological intervention program (8 sessions). It’s shown to the individual to pay “full attention” in different moments of their lives, above all during meditation, yoga and stretching exercises.
The intervention has been carried out in four groups of persons: those who want to learn meditation (N=21), university students (N=20), patients with different mental disorders (N=14) and sportsmen (N=9). Their cognitive and affective abilities of mindfulness, and their psychopathological symptoms had been evaluated in the patients’ sample. In the end of the intervention it has been observed how significant differences had appeared, improving the cognitive and affective abilities of mindfulness and reducing the psychopathological symptoms, all this depending on the involvement of the individuals in the program.

Estudio comparativo de la psicología española y la psicología foránea en la posguerra española

Comparative Study of the Spanish psychology and the foreign psychology in the Spanish postwar period

Página: 55-62
  • Rosa Sos Peña

En España, la psicología se desarrolló en un contexto de posguerra en el final de la incomunicación de la etapa franquista, realizando su trabajo profesional, a pesar de las dificultades. Se produjo una incorporación de escuelas psicológicas de la psicología europea, que ejercieron influencia
en los psicólogos españoles. Este trabajo revisa la Revista de Psicología General y Aplicada, creada en 1946, dirigida por José Germain, desde su fundación hasta 1955. Valiéndonos de una metodología bibliométrica, hemos estudiado: Los autores españoles y extranjeros más productivos, el contenido temático, por medio de los principales descriptores y las revistas más  utilizadas. Además, hemos llevado a cabo un estudio comparativo de los datos obtenidos. Su estudio permite extraer conclusiones acerca del  desarrollo histórico de la psicología española de la época y sobre la
influencia que han ejercido sobre ella algunos autores extranjeros

In Spain, psychology developed in a postwar context, towards the end of the isolation years of the Franco period, and attempted professional work despite obvious difficulties. European psychological schools were incorporated which influenced Spanish psychologists. This work, examines the journal Revista de Psicología General y Aplicada, whose editor was José Germain, since its creation in 1946 until 1955. We have studied the most productive Spanish and foreign authors, the subjects and contents (obtained by means of the main descriptors) and the most widespread journals, using a bibliometric methodology. Furthermore we have done a comparative study with the results obtained. Studying them allow conclusions to be drawn on the historic development of Spanish psychology atthe time and on the main psychological influences of foreign authors.

D. Marcelino Yagüe Cabrerizo

D. Marcelino Yagüe Cabrerizo

Página: 63-69
  • Eva María Lucas Simón

Adicción a las nuevas tecnologías en adolescentes y jóvenes. Enrique Echeburúa, Francisco José Labrador y Elisardo Becoña

Addiction to the new technologies in teenagers and youngs Enrique Echeburúa, Francisco Jose Labrador y Elisardo Becoña

Página: 70
  • Miguel Perelló

Psicología y Deporte. Enrique Garcés de los Fayos, Aurelio Olmedilla y Pedro Jara

Psychology and Sport. Enrique Garcés de los Fayos, Aurelio Olmedilla and Pedro Jara

Página: 71
  • Irene Checa

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