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INFORMACIO PSICOLOGICA

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    N° 82 - Vínculo afectivo (Agosto 2003)

    2003 / Enero - Junio

TABLA DE CONTENIDO / TABLE OF CONTENTS

Vínculo afectivo

Página: 2
  • Mª Dolores Ferrando,
  • Cristina Aguilar Giner

Pautas tempranas del desarrollo afectivo y su relación con la adaptación al centro escolar.

Página: 3-13
  • María José Cantero López

Este artículo tiene como objetivo analizar el proceso de formación de los primeros vínculos de apego y su influencia sobre la adaptación de los menores al centro escolar. En primer lugar, se define el vínculo de apego y se analizan los predictores más significativos de su calidad. En concreto, se incide en las historias de interacción padres-hijos que se sitúan en la base de los diferentes estilos de apego infantil y se comentan las variables que afectan a la actuación parental. En segundo lugar, se comenta la relación existente entre la experiencia de interacción que los niños tienen con sus padres y su posterior capacidad para entablar nuevas relaciones sociales. Por último, se analizan las características del periodo de adaptación de los niños al centro escolar en función de la calidad del apego que han desarrollado con sus progenitores, y se plantean una serie de medidas para favorecer el periodo de adaptación en el marco de un modelo de educación infantil centrado en el bienestar de los niños.

This paper aims to analyse the formation process of the first attachment bonds and its influence on children adaptation to the school centre. Firstly, attachment bond is defined and the more significant predicters of its quality are analysed. Particularly, it stresses the stories of parent-children interactions which are set in the base of the different styles of children’s attachment. Moreover, it discusses the variables that affect parental acts. Secondly, it discusses the relationship between the experience of interaction that children have with their parents and their later capacity to create new social relationships. Lastly, it examines the characteristics of the children’s adaptation period to the school depending on the quality of the attachment they have developed towards their parents. It sets out a series of measures to promote the adaptational period within a model of children’s education
settled in the children’s welfare.

Una Aproximación a la adopción desde la teoría del apego.

Página: 14-20
  • Eva Legal Sánchez

En el presente artículo, algunos aspectos relevantes de la adopción son contextualizados bajo el marco referencial de la teoría del apego, implicando la adopción una construcción vincular que tiene origen, a su vez, en una ruptura vincular. En primer lugar, las necesidades de la infancia adoptada son puestas en relación con los patrones de apego y sus posibles trastornos;
a continuación, se abordan aspectos referidos a las pérdidas afectivas y los duelos del adulto, y las consecuencias que arrojan en los hijos adoptivos. Finalmente, se exponen propiedades que hacen del estilo de apego seguro en el adulto un factor protector del éxito de la adopción.

In this article an attachment theory approach to adoption is exposed. The adoption origin is an attachment failure which becomes a new attachment building and there are many implications between adopted children, their attachment styles and subsequents attachment disorders. Also, the author suggests some effects of loss and grief on prospective parents and their
motivation to adopt. Finally, security of adult attachment is considered a protective factor to successfully adoption.

Algunas indicaciones de la Teoría del Apego para la comprensión de los efectos socio-emocionales del maltrato infantil en la primera infancia.

Página: 21-29
  • Sandra Simó Tefuel

En el presente trabajo se analizan los efectos de las experiencias tempranas de maltrato en los niños de entre uno a dos años de edad, utilizando para ello algunos principios de la teoría del apego. La necesidad de apego y la necesidad de explorar son constantes a lo largo de la vida, pero es en la infancia cuando éstas parecen más evidentes. Todos los niños, alrededor de los 12 meses, desarrollan un vínculo hacia sus figuras de apego. Se ha observado que la calidad de este vínculo, esto es, la manera concreta de regular la cercanía y la distancia hacia la figura de apego, está en relación con la calidad de la interacción temprana.
Las conductas sensibles por parte de la figura de apego están  relacionadas con un apego seguro por parte del niño. Las conductas
insensibles por parte de la figura de apego están relacionadas con el desarrollo de un apego inseguro en el niño. Las conductas extremadamente insensibles provocan desorientación en los niños y grandes dificultades para explorar su contexto emocional, cognitivo y social. La teoría del apego nos permite entender las reacciones de los niños que, aun siendo maltratados por su figura de apego, desarrollan y mantienen un vínculo hacia esta.

The present study analyses the effects of maltreatment experiences during the first two years of life from the perspective of the attachment theory. All children develop an attachment to their attachment figures about the 12. month of age. It has been observed that the quality of attachment, that is the way in which children regulate proximity and distance to their attachment figures, is related to early quality of interaction. Maternal sensitivity is related to the development of a secure attachment. Insensitive behaviour on the side of the mother is related to an insecure attachment on the side of the child.
Extremely insensitive behaviours provoke disorientation on the side of the child, as well as great difficulties to explore its emotional, cognitive and social context. Attachment theory explains why children that are maltreated by their attachment figure, still develop and maintain their attachment to him or her.

Cuando el vínculo se convierte en el problema: La individualización

Página: 30-35
  • Javier Bou

Apego y relaciones amorosas

Página: 36-48
  • Félix López Sánchez

En este artículo nos proponemos revisar los trabajos más importantes que hay sobre las relaciones entre el estilo de apego y las relaciones amorosas de parejas adultas. Además intentamos fundamentar los motivos por el que dicha relación se puede establecer. Finalmente se indican los aspectos peor resueltos en este campo.

In this article we propose to review the main works about association between attachment´s style and loving in adult partnerschip. Moreover we try to know the causes of this association. Finaly, we point out the questions not to be well known.

Sin fin aparente: psicología de las motivaciones y los proyectos migratorios

Página: 49-53
  • Vicenta Santonja Pérez,
  • Marc Konrad Torralba

Nos interesamos en este artículo por el hecho migratorio como fuente de diversidad en la práctica psicológica, defendiendo la necesidad de hacerlo objeto de estudio y de competencia profesional. Para ello destacamos algunas implicaciones de los conceptos motivación y proyecto migratorio cuando son presentados a escala individual. Ello se argumenta desde la creciente necesidad de competencia cultural por parte del profesional en psicología, la utilidad como marco de comprensión profunda y la aceptabilidad por parte de la persona migrante. El artículo parte desde la experiencia concreta con el colectivo de menores y adolescentes marroquíes no acompañados.

We present in this article the migratory experience as a source of diversity in the psychological praxis, arguing the necessity of developing it as a study matter and a field of professional competence. For this purpose, we highlight some implications of the motive and migratory project concepts, when presented at an individual level. We consider the advantages of taking this
concepts into account due to the increasing necessity for the psychological professional of cultural competence, the utility as a sound comprehension framework and the acceptability by the migrant person. The article is based on personal experience with the unaccompanied Moroccan minors and youth collective.

Depresión: Vivir al filo de la muerte.

Página: 54-58
  • Maite Sánchez Pinuaga

La depresión es resultante de renuncia, resignación -por la sucesiva frustración- de un impulso (natural del organismo) para la satisfacción de una necesidad básica de amor.

La ansiedad expresa un temor de perdida, la depresión es el estado de perdida en sí.

Es importante descubrir la génesis de la depresión. Podemos encontrar una depresión bio-energética (del psicótico), depresión de origen oral o estados depresivos (típicos de la estructura de carácter neurótica)

Medidas psicopedagógicas como respuesta a la diversidad que presenta el alumnado que repite un curso escolar

Página: 59-66
  • Joan R. García Perales,
  • Fidel Navarro García

El presente artículo hace referencia a un tema psicopedagógico de radiante actualidad «la repetición de curso», ya que está muy relacionado con el fracaso escolar y con la vuelta a la cultura del esfuerzo que propone la señora ministra. En él, tratamos por un lado de resaltar las características principales de los alumnos que deben repetir un curso, resultado de un trabajo de investigación, y por el otro presentamos una serie de medidas  psicopedagógicas que puedan dar respuesta a las necesidades educativas de este alumnado, atendiendo a la normativa vigente en nuestra comunidad.

The present article refers to “course repetition” a highly important current issue in educational psychology since it is related to school drop-out and to the return to the “culture of effort” that the Minister puts formant. In the paper , we deal with, on the one hand to emphasizing the main characteristics of the students that have to repeat course, as a result of an investigation research. And the other, we present a series of measures educational-psychologycal proposals that can meet the students’ educational needs, attending to current guidelines in our community.

D. Jesús Rodríguez Marín

Página: 67-68
  • Cristina Aguilar Giner

La delgadez imposible

Página: 79
  • Concepción Fernández Rodríguez

Monográfico sobre ética profesional y deontología: revista de psicología universitas tarraconensis

Página: 80
  • Vicent Bermejo Frigola

Una conferencia de Juan Bautista Peset Aleixandre

Página: 69-77
  • José María Pagés Bosch

Reflexiones sobre la neuropsicología

Página: 78
  • Juan Ramón Alcocer Pla

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