Los profesionales de la psicología de la educación en el siglo XXI: Un escenario complejo

Francisco Pérez-González, Rafael García-Ros DOI: http://dx.medra.org/10.14635/IPSIC.2017.113.3

Resumen


Se analizan las problemáticas actuales de los psicólogos de la educación en relación a sus competencias profesionales, formación especializada y procesos de acreditación para el ejercicio profesional. Se destaca que las figuras de Psicólogo Especialista en Psicología Clínica y de Psicólogo General Sanitario han generado profundos desequilibrios en las demandas de formación de grado y de postgrado hacia el ámbito clínico, dejando en un segundo plano el ámbito formativo y profesional del Psicólogo de la Educación. Se destaca la necesidad de disponer de un máster específico de especialización, consensuado entre todas las universidades públicas, que permita garantizar el desarrollo de las competencias profesionales del psicólogo educativo en contextos educativos formales. Se propone la creación de servicios de orientación multidisciplinares en que los psicólogos educativos constituyan un componente esencial de los mismos. Estas propuestas podrían implicar replantear la estructura actual del Master en Psicología General Sanitaria, facilitando la cohesión y reduciendo las tensiones actuales entre los ámbitos disciplinares y profesionales de la psicología.


Palabras clave


Psicología de la educación, formación especializada, rol del psicólogo escolar, intervención psicoeducativa, acreditación profesional

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