Pautas tempranas del desarrollo afectivo y su relación con la adaptación al centro escolar.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar el proceso de formación de los primeros vínculos de apego y su influencia sobre la adaptación de los menores al centro escolar. En primer lugar, se define el vínculo de apego y se analizan los predictores más significativos de su calidad. En concreto, se incide en las historias de interacción padres-hijos que se sitúan en la base de los diferentes estilos de apego infantil y se comentan las variables que afectan a la actuación parental. En segundo lugar, se comenta la relación existente entre la experiencia de interacción que los niños tienen con sus padres y su posterior capacidad para entablar nuevas relaciones sociales. Por último, se analizan las características del periodo de adaptación de los niños al centro escolar en función de la calidad del apego que han desarrollado con sus progenitores, y se plantean una serie de medidas para favorecer el periodo de adaptación en el marco de un modelo de educación infantil centrado en el bienestar de los niños.