Adaptive Skills in Students with Special Educational Needs: A Comparative Study by Gender and Age Group
DOI:
https://doi.org/10.70478/ipsic.2013Keywords:
Attention to diversity, coexistence, adaptive skills, educational psychology, special educational needs, sociodemographic variablesAbstract
Knowledge of the level achieved in adaptive and daily living skills is essential to provide an educational response adjusted to the possibilities of the students in their environment. The aim of this research was to analyze the relationship between adaptive skills, sex and age in students with special educational needs. For this purpose, N = 101 students (25.7% girls, n = 26) with educational needs who were studying in a specific special education center in a region of southeastern Spain were selected. The Adaptive Behavior Inventory (ICAP) was administered and the main skills were assessed together with the sociodemographic variables sex and age. The results showed an inversely proportional and significant relationship between motor skills and age, and no differences were found between girls and boys in the different skills. The conclusions highlight the complexity of adaptive behaviors and the need to continue studying them individually due to the wide inter-subject variability.
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